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　　教育質(zhì)量是教育事業(yè)發(fā)展的命脈所在，教育事業(yè)的核心就是全面提升教育質(zhì)量，推進(jìn)內(nèi)涵式發(fā)展。推進(jìn)區(qū)域教育高質(zhì)量發(fā)展，既是一個(gè)重要的時(shí)代課題，也是一個(gè)值得研究的重大命題，必須深化新時(shí)代區(qū)域教育改革，提高區(qū)域教育質(zhì)量。

　　推進(jìn)區(qū)域教育高質(zhì)量發(fā)展要堅(jiān)持實(shí)事求是，處理好解放思想和改革創(chuàng)新的關(guān)系。實(shí)事求是馬克思主義的根本觀點(diǎn)，是中國(guó)共產(chǎn)黨人認(rèn)識(shí)世界、改造世界的根本要求，是我們黨的基本思想方法、工作方法、領(lǐng)導(dǎo)方法。解放思想既是實(shí)事求是的前提，也是改革創(chuàng)新的先導(dǎo)。這些年來(lái)，我們推進(jìn)教育改革創(chuàng)新的過(guò)程，實(shí)際上就是解放思想、實(shí)事求是的過(guò)程。在新征程上，區(qū)域教育改革創(chuàng)新要有新的突破，還必須進(jìn)一步解放思想、實(shí)事求是。這既是新時(shí)代的號(hào)令，也是新時(shí)代的使命。我們要辦出更高質(zhì)量的教育，就必須進(jìn)一步破除與新時(shí)代要求不相符合、與高質(zhì)量發(fā)展不相適應(yīng)的思想觀念和思維模式，探索創(chuàng)新型發(fā)展之路。

　　推進(jìn)區(qū)域教育高質(zhì)量發(fā)展要堅(jiān)持歷史擔(dān)當(dāng)，處理好組織初心和個(gè)人初心的關(guān)系。每位教育人都要不忘育人初心，牢記樹(shù)人使命，正確處理好“組織初心”與“個(gè)人初心”的關(guān)系。除了堅(jiān)守“組織初心”外，還要時(shí)刻把“為黨育人，為國(guó)育才”作為自己的初心，把“立德樹(shù)人、教書(shū)育人”作為自己的使命。牢牢把握意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的話語(yǔ)權(quán)，準(zhǔn)確回答“培養(yǎng)什么人”“為誰(shuí)培養(yǎng)人”“怎樣培養(yǎng)人”的問(wèn)題，把自己的初心和黨組織的初心高度融合起來(lái)，統(tǒng)一在立德樹(shù)人的全過(guò)程，滲透在教書(shū)育人的各環(huán)節(jié)，在平凡的崗位上實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。

　　推進(jìn)區(qū)域教育高質(zhì)量發(fā)展要堅(jiān)持全面協(xié)調(diào)，處理好整體推進(jìn)與特色發(fā)展的關(guān)系。在實(shí)踐中，要堅(jiān)持統(tǒng)籌兼顧、系統(tǒng)推進(jìn)、協(xié)調(diào)發(fā)展的思路，處理好整體推進(jìn)與特色發(fā)展的關(guān)系。也就是說(shuō)，教育改革發(fā)展要“不忘本來(lái)、吸收外來(lái)、面向未來(lái)”，既要扎根中國(guó)大地、鍛造中國(guó)靈魂，又要把握世界潮流，具有國(guó)際視野;既要傳承優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，又要體現(xiàn)地方特質(zhì)和區(qū)域特色;既要兼顧城鄉(xiāng)、區(qū)域、學(xué)校和不同群體，又要針對(duì)不同地方和學(xué)校的特有教育基礎(chǔ)與文化背景，走特色化、多樣化發(fā)展路子;既要兼顧大、中、小、幼，又要針對(duì)不同學(xué)生的身心特征采取相應(yīng)的教育;既要兼顧公辦教育，又要兼顧民辦教育;既要兼顧普通教育，又要兼顧職業(yè)教育;既要引導(dǎo)每位教師專業(yè)成長(zhǎng)，又要兼顧有特殊才能的教師特色發(fā)展;既要兼顧所有適齡兒童，又要對(duì)留守兒童、殘疾兒童、學(xué)困兒童和貧困兒童施以關(guān)愛(ài);既要兼顧引導(dǎo)每名學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展，又要善于發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)和發(fā)展不同孩子的興趣，辦好適合每個(gè)孩子發(fā)展的教育。

　　推進(jìn)區(qū)域教育高質(zhì)量發(fā)展要堅(jiān)持調(diào)查研究，處理好立足當(dāng)下和著眼長(zhǎng)遠(yuǎn)的關(guān)系。黨的十九大和全國(guó)教育工作會(huì)議就新時(shí)代教育改革發(fā)展作出了一系列重大工作部署，提出了一系列重大舉措，關(guān)鍵是抓好貫徹落實(shí)。正確的決策離不開(kāi)調(diào)查研究，正確的貫徹落實(shí)同樣也離不開(kāi)調(diào)查研究。我們必須立足當(dāng)前、著眼長(zhǎng)遠(yuǎn)，毫不動(dòng)搖地堅(jiān)持以人民為中心的發(fā)展思想，深刻剖析教育工作面臨的問(wèn)題，深入搞好調(diào)查研究，通過(guò)深入實(shí)際調(diào)研，搞清楚教育問(wèn)題是什么，軟肋在哪里，癥結(jié)在哪里，思路是什么。教育系統(tǒng)領(lǐng)導(dǎo)干部要率先垂范領(lǐng)題調(diào)研，專家名師要發(fā)揮專長(zhǎng)，為教育教學(xué)改革提供金點(diǎn)子，把制約教育質(zhì)量提高的“硬骨頭”一塊塊啃下來(lái)，不斷提高人民群眾的教育獲得感和滿意度。