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　　眾所周知，申論文章閱卷速度之快、時(shí)間之短，這讓很多考生深感閱卷的不公平。其實(shí)，正是由于這樣的閱卷規(guī)則，反而讓考生在真正考試的過程中“有章可循”，對(duì)于閱卷過程中閱卷老師首要會(huì)關(guān)注到的第一要素——開頭而言， 其重要性自是不言而喻的。今天，厚職公考（www.jnfsd.cn）專家就帶領(lǐng)大家一起來學(xué)習(xí)一下，在開頭寫作過程中如何巧妙的運(yùn)用材料，讓開頭成為真正的“鳳頭”。

　　一、概括式開頭，簡(jiǎn)潔、凝練、易操作

　　概括式開頭是開頭的多種寫法中非常常見和容易操作的一種開頭方式，在實(shí)際寫作過程中也最深受考生的喜歡。它以其簡(jiǎn)潔、凝練、容易操作和學(xué)習(xí)的特點(diǎn)穩(wěn)居各類開頭寫法的榜首。其實(shí)，所謂的“概括式”開頭，在操作過程中主要是以對(duì)于材料的宏觀概括為主，通過對(duì)于材料中成績(jī)、問題、原因、影響、觀點(diǎn)、爭(zhēng)議、對(duì)策等多種內(nèi)容的宏觀概括，從而引出自己想要表達(dá)的核心觀點(diǎn)。這種開頭的寫法比較適用于知識(shí)儲(chǔ)備量不豐富，看到一個(gè)寫作話題往往不太會(huì)延伸的考生。下面以2018年湖北省考考題為例，講解詳細(xì)的操作步驟：

　　【例】根據(jù)你對(duì)給定資料5中劃線部分的理解，以“文化共享與傳承”為主題，自擬題目，寫一篇議論文。(40分)

　　要求：(1)自選角度，立意明確;(2)聯(lián)系實(shí)際，不拘泥于給定資料;(3)思路清晰，語言流暢;(4)總字?jǐn)?shù)100字左右。

　　第一步，結(jié)合文章主題詞，根據(jù)材料概括成績(jī)或者問題

　　材料4：?jiǎn)栴}-文物休眠的情形不在少數(shù)，眾多國(guó)寶級(jí)文物多年深藏在地庫之中;大量寶貴的出土文物隨意堆放在地上，令人嘆息;文物深藏“冷宮”、不為人知;聽任文物閑置，造成極大的文化浪費(fèi)。

　　【具體寫作】中華文化上下五千年，歷朝歷代都留下了無數(shù)蘊(yùn)藏著民族文化的瑰寶，但是這些國(guó)家寶藏卻沒有得到人們的重視，大量寶貴的出土文物被深藏于地庫之中，有的甚至被隨意堆放在地上，至今不為人所知。

　　第二步，分析原因或影響，目的在于過渡，引出總論點(diǎn)

　　【具體寫作】究其原因，就是因?yàn)榇蟛糠秩税ㄏ嚓P(guān)專業(yè)工作者都把這些民族文化放在了專業(yè)領(lǐng)域，這就使得很多人甚至從未聽說過這些傳統(tǒng)文化。長(zhǎng)此以往，必然會(huì)造成極大的文化浪費(fèi)，從而導(dǎo)致中華文明的斷流。

　　第三步，亮明觀點(diǎn)

　　【具體寫作】因此，我們必須把這些藏于深閨的文化共享給大眾，才能讓它們的光輝永遠(yuǎn)照耀著我們。

　　【整體示例】中華文化上下五千年，歷朝歷代都留下了無數(shù)蘊(yùn)藏著民族文化的瑰寶，但是這些國(guó)家寶藏卻沒有得到人們的重視，大量寶貴的出土文物被深藏于地庫之中，有的甚至被隨意堆放在地上，至今不為人所知。究其原因，就是因?yàn)榇蟛糠秩税ㄏ嚓P(guān)專業(yè)工作者都把這些民族文化放在了專業(yè)領(lǐng)域，這就使得很多人甚至從未聽說過這些傳統(tǒng)文化。長(zhǎng)此以往，必然會(huì)造成極大的文化浪費(fèi)，從而導(dǎo)致中華文明的斷流。因此，我們必須把這些藏于深閨的文化共享給大眾，才能讓它們的光輝永遠(yuǎn)照耀著我們。

　　二、案例式開頭，充實(shí)、豐富、得高分

　　案例式開頭的寫法一般考生不是非常喜歡，根源在于覺得開頭部分很難選取到合適的案例。其實(shí)，在文章寫作中，案例有兩個(gè)非常重要的來源，一個(gè)是來源于考生日常備考中的素材積累，此外，案例也可以來自于給定資料。材料中的大量案例，考生要學(xué)會(huì)運(yùn)用，從而減少實(shí)際寫作中的壓力。同樣以2018年湖北省考考題為例，展示案例式開頭的具體寫作步驟：

　　第一步，結(jié)合材料或儲(chǔ)備，提煉與主題詞有關(guān)的案例

　　材料4：養(yǎng)心殿文物首次“出宮”，“移駕”首都博物館;

　　海昏侯墓的考古挖掘，展示時(shí)間、展示手段均創(chuàng)下記錄;

　　材料5：梁祝故里多方協(xié)商，達(dá)成共識(shí)，讓“梁祝傳說”進(jìn)入我國(guó)第一批非遺名錄;

　　全國(guó)美術(shù)館實(shí)行免費(fèi)開放;

　　第二步，用恰當(dāng)?shù)年U述方法，敘述案例(排比、單個(gè)案例敘述等方式)

　　【具體寫作】無論是養(yǎng)心殿文物首次“出宮”，“移駕”首都博物館，還是?；韬钅沟目脊磐诰颍故緯r(shí)間、展示手段均創(chuàng)下記錄;無論是梁祝故里多方協(xié)商，達(dá)成共識(shí)，讓“梁祝傳說”進(jìn)入我國(guó)第一批非遺名錄，還是全國(guó)美術(shù)館實(shí)行免費(fèi)開放，這一系列的舉措都說明在當(dāng)今這個(gè)時(shí)代“共享” 已是大勢(shì)所趨。

　　第三步，分析過渡，目的在于：鋪墊，以便引出總論點(diǎn)

　　【具體寫作】文化的“共享”不僅讓一件件文物、一幅幅佳作走出高墻深閨，來到尋常百姓中間，發(fā)揮了他們本應(yīng)有的價(jià)值，更重要的是讓我國(guó)上下五千年的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化得以為后人知曉，為后人銘記。

　　第四步，亮明觀點(diǎn)

　　由此可見，讓文物走出來，讓文化享天下，不僅是廣大百姓之需求，更是綿延民族精神之需求。

　　【整體示例】無論是養(yǎng)心殿文物首次“出宮”，“移駕”首都博物館，還是?；韬钅沟目脊磐诰?，展示時(shí)間、展示手段均創(chuàng)下記錄;無論是梁祝故里多方協(xié)商，達(dá)成共識(shí)，讓“梁祝傳說”進(jìn)入我國(guó)第一批非遺名錄，還是全國(guó)美術(shù)館實(shí)行免費(fèi)開放，這一系列的舉措都說明在當(dāng)今這個(gè)時(shí)代“共享” 已是大勢(shì)所趨。文化的“共享”不僅讓一件件文物、一幅幅佳作走出高墻深閨，來到尋常百姓中間，發(fā)揮了他們本應(yīng)有的價(jià)值，更重要的是讓我國(guó)上下五千年的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化得以為后人知曉，為后人銘記。由此可見，讓文物走出來，讓文化享天下，不僅是廣大百姓之需求，更是綿延民族精神之需求。

　　文章開頭作為閱卷過程中的重要一環(huán)，會(huì)給考官留下至關(guān)重要的第一印象。因此，厚職公考建議考生仔細(xì)斟酌，利用好材料，為寫好文章開頭助力。