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　　在教師資格面試的整個過程中，包含結構化、試講、答辯三個環(huán)節(jié)，共20分鐘時間。教師面試主要考查到考生的專業(yè)素養(yǎng)、語言表達、邏輯思維等。其中，試講要求在10分鐘以內(nèi)完成，并且占的分值也是比較大的。那在考試中如何脫穎而出，如何獲得試講方面相應的分數(shù)，下面給大家分享一些試講的策略。

　　面試的開始，第一次見考官的時候，要給考官呈現(xiàn)出積極正面教師形象。這里就要求大家做到：著裝正式，簡潔大方;聲音洪亮，抑揚頓挫，面帶微笑，語言流暢;肢體語言大方自然。這些做好之后，考官才有可能更有興趣進一步去了解你的專業(yè)素養(yǎng)、職業(yè)素養(yǎng)等。

　　新課改之后，不再將知識的傳授看成最重要的，更多強調(diào)的是教師能夠幫助學生形成積極主動的學習態(tài)度，倡導學生主動參與、樂于探究。針對于化學學科，還要同時加強課程內(nèi)容與學生生活、現(xiàn)代社會、科技發(fā)展以及生活環(huán)境的聯(lián)系，即：化學與STSE。

　　在試講中，導入環(huán)節(jié)，可以采用創(chuàng)設生活情境的方式吸引學生的注意;結合新課改的理念，在新課教授的教學活動要避免出現(xiàn)“填鴨式”、“滿堂灌”等教學手段，需要設置一系列的教學活動構成一堂完整的課。在化學課堂上常用到的活動主要有提問、小組討論、演示、實驗探究等。提問在試講過程中幾乎是所有教學活動展開的起腳點和最終的落腳點。在確定教學框架后要認真思考，在每一個環(huán)節(jié)對于講授的知識點應該提出什么樣的問題，問題與問題之間的內(nèi)在聯(lián)系是什么，應該用什么樣的方式去解決這個問題。這些問題想清楚了，設計的問題也必定十分有效，避免無效提問引起的尷尬;小組討論這種方式是對“合作學習”的一種充分體現(xiàn)。在教資試講時，因為是無生試講，很多考生在試講時容易將這一活動方式淡化，很隨意的一句話就帶過這一活動，引出知識點。那課堂氛圍就不夠濃烈，也這樣就不能達到設置這一活動的目的，所以試講就和演戲一樣，需要演出來，“三分靠打拼，七分靠演技”。要明確討論的問題、如何分組、如何匯報，甚至必要時可加上巡視活動。演示時一般要明確觀察要求、觀察對象等，如有操作演示，動作應規(guī)范準確，同時可以邊示范邊引導學生進行思考，在實驗結束后及時總結，將理論與現(xiàn)象結合起來，形成完整的知識體系;在新課鞏固的練習中，可以請學生應用本節(jié)內(nèi)容解決生活中的問題，或者在布置作業(yè)，請學生查找本節(jié)課內(nèi)容的相關生活應用，使學生體會到化學來源于生活，應用于生活，增加學習化學的信心和興趣。

　　外在的表現(xiàn)力較好，給了考官聽你內(nèi)容的興趣。那內(nèi)容方面化學學科素養(yǎng)也是要過硬的。這就要求大家對于自己的化學專業(yè)知識熟悉。在學習的過程，要學會找知識的共性，學會梳理思路，進行歸類、歸納。

　　考試的過程中，要在短時間內(nèi)將自己最好的一面展現(xiàn)出來。講的內(nèi)容一定要在腦海里有一個清晰的思路。這就要求邏輯思維要強，對于知識的講解要由易到難，由基礎到深化，層層遞進。板書設計簡潔工整，清晰明了。通俗的說，就是在試講結束之后，保證聽者不需要翻閱教材就能明白你所講的主要知識點，并且能夠理解。

　　小小的技巧幫助大家更快速的提升面試水平，各位考生在進行試講練習時，應從這幾方面嚴格要求自己。