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　　國(guó)務(wù)院辦公廳日前印發(fā)《關(guān)于新時(shí)代推進(jìn)普通高中育人方式改革的指導(dǎo)意見(jiàn)》(以下簡(jiǎn)稱(chēng)《指導(dǎo)意見(jiàn)》)，引發(fā)社會(huì)普遍關(guān)注。高中作為青年發(fā)展的黃金時(shí)期，對(duì)青少年人生觀、價(jià)值觀、世界觀形成有著潛移默化的影響，這一時(shí)期，也是各種心理行為問(wèn)題的高發(fā)期?！吨笇?dǎo)意見(jiàn)》對(duì)推進(jìn)高中育人方式改革提出了明確要求。隨著改革的不斷推進(jìn)，接下來(lái)，改革將如何推進(jìn)、育人的途徑和方式將如何改變、師資等各方面條件將如何保障，將在未來(lái)成為社會(huì)長(zhǎng)期關(guān)注的焦點(diǎn)。

　　“到2022年，德智體美勞全面培養(yǎng)體系進(jìn)一步完善，立德樹(shù)人落實(shí)機(jī)制進(jìn)一步健全。”近日，國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)了《關(guān)于新時(shí)代推進(jìn)普通高中育人方式改革的指導(dǎo)意見(jiàn)》。緊緊圍繞教育的首要問(wèn)題和根本任務(wù)，抓住關(guān)鍵環(huán)節(jié)和重要領(lǐng)域，聚焦改革目標(biāo)，對(duì)推進(jìn)高中育人方式改革提出了明確要求。你作為教育部教育督導(dǎo)委員會(huì)委員，請(qǐng)你結(jié)合實(shí)際，談?wù)劯咧薪逃嬖诘膯?wèn)題，并圍繞教育改革從哪幾方面入手提出對(duì)策。

　　這是公務(wù)員考試中的重點(diǎn)題型之綜合分析、提出對(duì)策類(lèi)。意在考察考生的分析能力，考生在答題過(guò)程中要注意結(jié)合實(shí)際，著重談解決當(dāng)下教育方式等問(wèn)題的相關(guān)對(duì)策，可以運(yùn)用遞進(jìn)式答題方法，深入剖析并提出對(duì)策。

　　高中，是孩子學(xué)業(yè)生涯的一次重要轉(zhuǎn)折。對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，學(xué)校、環(huán)境、同學(xué)課程都在變化，如何盡快適應(yīng)高中生活是如何走好高中學(xué)業(yè)生涯的第一步。

　　(1)學(xué)科難度增加，同時(shí)學(xué)生還處于似懂非懂的年紀(jì)。無(wú)法適應(yīng)高中的生活，很多孩子因?yàn)檫@個(gè)原因無(wú)法適應(yīng)而落后了。

　　(2)偏科現(xiàn)象嚴(yán)重。孩子不僅要學(xué)好語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)等基礎(chǔ)學(xué)科，也要重視其他學(xué)科的學(xué)習(xí)，各門(mén)學(xué)科的均衡發(fā)展是全面提高學(xué)習(xí)成績(jī)的關(guān)鍵所在。高中三年學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)逐漸加重，一旦出現(xiàn)偏科現(xiàn)象，某一學(xué)科落后以后，追趕將會(huì)十分困難。

　　(3)德育教育缺失。樹(shù)人需要先立德，這樣才能成為對(duì)社會(huì)有用的人。

　　(4)忽略好習(xí)慣的養(yǎng)成。高中學(xué)業(yè)繁重，學(xué)習(xí)壓力很大，有些孩子在“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書(shū)”的情況下，忽略了生活習(xí)慣的養(yǎng)成，而若沒(méi)有養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，往往事半功倍。

　　(5)不注重綜合素質(zhì)發(fā)展。“書(shū)呆子”盛行，學(xué)校教育學(xué)生學(xué)習(xí)好就是一切，導(dǎo)致很多學(xué)生業(yè)余時(shí)間過(guò)度壓榨，沒(méi)有自己的興趣愛(ài)好。

　　(6)心理、身體成長(zhǎng)的煩惱。對(duì)于高中生來(lái)說(shuō)，學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)加重了，青春期又導(dǎo)致身體特征有所變化，思想和情緒波動(dòng)比較大。學(xué)習(xí)壓力的增大，會(huì)使孩子出現(xiàn)消極情緒，而且處于這個(gè)青春萌動(dòng)的時(shí)期，容易使孩子受到外界不良環(huán)境的影響，因此家長(zhǎng)應(yīng)該時(shí)刻關(guān)注其思想情緒的變化，多談心，了解孩子的心理狀態(tài)，并合理減壓。避免誤入歧途。

　　(1)圍繞教育的首要問(wèn)題和根本任務(wù)，致力于構(gòu)建全面培養(yǎng)體系

　　突出德育時(shí)代性。堅(jiān)持把立德樹(shù)人融入思想道德教育、文化知識(shí)教育、社會(huì)實(shí)踐教育各環(huán)節(jié)。積極培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，深入開(kāi)展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，加強(qiáng)學(xué)生品德教育，養(yǎng)成良好個(gè)人品德和社會(huì)公德。突出強(qiáng)調(diào)“綜合素質(zhì)”培養(yǎng)。如：強(qiáng)化綜合素質(zhì)培養(yǎng)，改進(jìn)科學(xué)文化教育，強(qiáng)化體育鍛煉，加強(qiáng)美育工作，重視勞動(dòng)教育;拓寬綜合實(shí)踐渠道，健全社會(huì)教育資源有效開(kāi)發(fā)配置的政策體系，因地制宜打造學(xué)生社會(huì)實(shí)踐大課堂，建設(shè)一批穩(wěn)定的學(xué)生社會(huì)實(shí)踐基地等方面的評(píng)價(jià)

　　(2)抓住關(guān)鍵環(huán)節(jié)和重點(diǎn)領(lǐng)域，致力于統(tǒng)籌推進(jìn)新課程改革和高考綜合改革，

　　要完善學(xué)校課程管理，依照國(guó)家課程方案，合理安排三年各學(xué)科課程，開(kāi)齊開(kāi)足體育與健康、藝術(shù)、綜合實(shí)踐活動(dòng)和理化生實(shí)驗(yàn)等課程。加強(qiáng)學(xué)校特色課程建設(shè)，嚴(yán)格學(xué)分認(rèn)定管理，加強(qiáng)課程實(shí)施監(jiān)管。

　　按照學(xué)科人才培養(yǎng)規(guī)律、高校招生專(zhuān)業(yè)選考科目要求和學(xué)生興趣特長(zhǎng)，因地制宜、有序?qū)嵤┻x課走班，要深化課堂教學(xué)改革，優(yōu)化教學(xué)管理。高考綜合改革的最大特點(diǎn)就是給予學(xué)生充分選擇權(quán)，如何讓學(xué)生學(xué)會(huì)選擇，加強(qiáng)學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)至關(guān)重要。

　　要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生理想、心理、學(xué)習(xí)、生活、生涯規(guī)劃等方面指導(dǎo)，省級(jí)教育行政部門(mén)要制定學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)意見(jiàn)。

　　(3)加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，強(qiáng)化學(xué)習(xí)條件保障

　　要保證師資數(shù)量充足，又要保證師資的高水平高質(zhì)量。創(chuàng)新教師培訓(xùn)方式，重點(diǎn)提升教師新課程實(shí)施、學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)和走班教學(xué)管理能力。改善學(xué)校校舍條件。如：擴(kuò)大教育資源，優(yōu)化校舍功能;推進(jìn)數(shù)字校園建設(shè);逐步消除普通高中大班額，修訂普通高中學(xué)校建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)和裝備配備標(biāo)準(zhǔn)等。另一方面要完善普通高中建設(shè)經(jīng)費(fèi)投入機(jī)制，明確省市縣分擔(dān)責(zé)任。推進(jìn)高中育人方式改革，改善學(xué)校校舍條件，完善經(jīng)費(fèi)投入機(jī)制是重要的條件保障。