申論作文是廣大公務(wù)員備考考生的一大難題，俗話說(shuō)“萬(wàn)事開(kāi)頭難”，文種開(kāi)頭更是廣大考生的備考難點(diǎn)所在。文章開(kāi)頭的重要作用便是統(tǒng)領(lǐng)全文，提綱挈領(lǐng)，對(duì)于一篇議論文來(lái)說(shuō)，為何開(kāi)頭，如何開(kāi)頭，怎么讓你的開(kāi)頭給你的文章?lián)尫?，顯得尤為重要。厚職公考專家認(rèn)為，開(kāi)頭重點(diǎn)是要引入話題，解釋分析話題，最為重要的是引出總論點(diǎn)，從而讓考官快速抓取考生文章的核心觀點(diǎn)，也就是說(shuō)，考官通過(guò)開(kāi)頭，看觀點(diǎn)，看文采。因此對(duì)于考生而言，保障觀點(diǎn)正確，同時(shí)要有文采，這就需要進(jìn)行階段學(xué)習(xí)。
一、初學(xué)階段：轉(zhuǎn)折遞進(jìn)式
轉(zhuǎn)折遞進(jìn)式的開(kāi)頭簡(jiǎn)單、易于操作，也很多考生青睞的一種開(kāi)頭方式，因其缺乏一定的吸引力，但對(duì)初學(xué)者來(lái)說(shuō)不失為一種模仿方式。具體展開(kāi)方式如下：重要性或積極面+問(wèn)題+分析+總論點(diǎn)。
示例：
“大眾創(chuàng)業(yè)，萬(wàn)眾創(chuàng)新”在當(dāng)前的經(jīng)濟(jì)發(fā)展中成為重要驅(qū)動(dòng)力，而創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神成為新一代年輕人追逐的夢(mèng)想和目標(biāo)，不斷推動(dòng)創(chuàng)新型社會(huì)的形成。然而，在創(chuàng)新熱潮中，仍然存在一些地方和企業(yè)創(chuàng)新不足。導(dǎo)致了經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡，不利于畢業(yè)學(xué)者創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。究其根源在于，在發(fā)展中忽視了“老九”的重要性，即創(chuàng)新型人才。因此，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)需要“老九”驅(qū)動(dòng)。
二、提升階段：引言、時(shí)間、空間式
運(yùn)用古今、中外名言或者事件進(jìn)行對(duì)比、類比引出話題，點(diǎn)名觀點(diǎn)，這種開(kāi)頭方式較上一種在吸引力上更勝一籌，但仔細(xì)觀察會(huì)發(fā)現(xiàn)，第二階是建立在第一階的基礎(chǔ)之上的，所以學(xué)好第一階是基礎(chǔ)。第二階公式如下：引用\時(shí)空對(duì)比或類比+問(wèn)題+分析+總論點(diǎn)
示例：
西漢張騫出使西域，把中國(guó)絲綢帶向世界;明朝鄭和下西洋講中國(guó)價(jià)值觀帶大洋彼岸。而在今天，“一帶一路”發(fā)展戰(zhàn)略將各國(guó)緊密聯(lián)系在一起，中國(guó)價(jià)值觀在今天顯得尤為重要。然而，在經(jīng)濟(jì)社會(huì)不斷發(fā)展的當(dāng)下，我國(guó)面臨著價(jià)值觀輸出乏力的問(wèn)題。這就造成了世界難以認(rèn)識(shí)真實(shí)、全面的中國(guó)，讓中國(guó)企業(yè)乃至中國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展缺乏文化價(jià)值的動(dòng)力。因此，只有促進(jìn)價(jià)值觀輸出，才是成為真正大國(guó)的必由之路。
示例：
古人云：“我勸天公重抖擻，不拘一格降人才”。人才，自古以來(lái)是社會(huì)發(fā)展的不竭動(dòng)力。“大眾創(chuàng)業(yè)，萬(wàn)眾創(chuàng)新”在當(dāng)前的經(jīng)濟(jì)發(fā)展中成為重要驅(qū)動(dòng)力，而創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神成為新一代年輕人追逐的夢(mèng)想和目標(biāo)，不斷推動(dòng)創(chuàng)新型社會(huì)的形成。然而，在創(chuàng)新熱潮中，仍然存在一些地方和企業(yè)創(chuàng)新不足。導(dǎo)致了經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡，不利于畢業(yè)學(xué)者創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。究其根源在于，在發(fā)展中忽視了“老九”的重要性，即創(chuàng)新型人才。因此，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)需要“老九”驅(qū)動(dòng)。
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